Gestos fundadores y mundos en movimiento

Foto extraída de internet.

Por: Jorge Vega|

Gestos fundadores y mundos en movimiento es el nombre del programa cultural e intercultural de la clase de primer año y de la clase 'Terminale' (último año en la educación secundaria) en el sistema educativo francés.

Son 8 ejes culturales, de los cuales sólo 6 tienen que ser trabajados durante el año escolar que, en Francia, empieza en septiembre y se termina en junio. Aquí el año escolar es 'doble', porque se empieza en un año y se termina en otro. Actualmente estamos en el año escolar 2023-2024.

Los ejes culturales que se trabajan con dichos grupos son:

-Identidades e intercambios, que aborda temas relacionados a la percepción de la mundialización, la realidad de los intercambios y de la movilidad. En cuanto al tema de las fronteras, aparecen tanto las físicas (geográficas y políticas), así como las fronteras virtuales / históricas / culturales / lingüísticas y también temas como la aculturación, la integración, la adaptación y la inclusión.

-Territorio y Memoria, que habla de la historia oficial, de la amnistía, tradiciones, ceremonias, museos, lugares de memoria histórica, el peso de la historia... Uno de los pilares principales es todo lo relacionado a la memoria histórica.

-Diversidad e inclusión, que da muchos ejemplos sobre la diversidad en la sociedad. Aparecen temas como la integración, la discriminación, la (des)igualdad, las minorías, todo eso con un enfoque en la inclusión / integración de las personas a la sociedad en la que viven.

-Ciudadanía y mundos virtuales, en este eje cultural aparecen temas como el impacto de las redes sociales en la actualidad, la utilidad de los blogs/ vlogs, la necesidad de informarse bien evitando las noticias falsas o fake news, la Inteligencia Artificial (IA), así como el ciberacoso.

-Arte y poder, para hablar de la relación que existe entre el arte y el poder, que sirve para denunciar diferentes cosas a través de cuadros, pintura, música, danza, escritura / literatura, poesía, la utilidad del arte, street art, la recepción y la práctica de ellas.

-Espacio privado y espacio público, que estudia las configuraciones, frecuentaciones y transformaciones que existen entre ambos espacios. Con temáticas que van desde la familia, los espacios de sociabilidad y trabajo, así como el machismo / feminismo, la diversidad, la igualdad, la emancipación, la educación, teletrabajo...

-Innovaciones científicas y responsabilidad, eje cultural que presenta diferentes innovaciones científicas como, por ejemplo, robots, biodiversidad, crecimiento verde, contaminación, IA, clima, progresos científicos (como la musicoterapia) y medicinales sin olvidar el uso responsable de dichas innovaciones.

-Ficciones y realidades, las historia reales o ficticias, escritas u orales, son la base del patrimonio cultural de los individuos y alimentan el imaginario colectivo. En este eje cultural podemos preguntarnos cómo la realidad alimenta a la ficción, o bien si la realidad puede superar a la ficción. Aparecen temas relacionados a la ciencia-ficción, héroes, leyendas, creencias, eventos que han impactado a la sociedad por su delgada línea entre lo ficticio y lo real.

A como se puede apreciar, el conjunto de ejes del programa cultural e intercultural 'Gestos fundadores y mundos en movimiento', tiene relación directa con el pasado, presente y futuro, con el mundo real y virtual. Dichas temáticas les permiten a los alumnos poder reflexionar en diferentes aspectos que formaron o forman parte de la actualidad del mundo hispano y pueden, eventualmente, hacer comparaciones con Francia.

Seguí leyendo ↓

Amsterdam, la capital de colores

Jorge Vega~ Me gusta viajar. Esa es una de las cosas que más me gustan. Me gusta viajar, porque al viajar conocés otras cosas, ves formas diferentes de hacer las cosas, escuchás otro idioma o si es tu mismo idioma escuchás otras formas de hablar, otros acentos, otras formas de llamar a las cosas, otros olores, sabores... He tenido la suerte de viajar por varios países, no tantos como quisiera, pero en definitiva que esa es una riqueza cultural enorme, vas llenando tu mochila de nuevos destinos y te das cuenta que después de cada viaje regresás cansado, pero renovado y con una gran sonrisa. Hace poco fui a Amsterdam en los Países Bajos, y esa ciudad me gustó mucho. Uno de los aspectos más cautivadores, además de sus canales y de sus bicletas, fue el hecho de ver que las personas sacaban sus sillas y sus mesas y se sentaban en las calles, como nosotros en Nicaragua que nos sentamos en las aceras de las casas. Yo juraba que ese tipo de cosas sólo se hacían e...

Managua, capital de rotondas.

Por: Jorge Vega Siempre que algún conocido iba de visita a Nicaragua y debía pasar por Managua me preguntaba: ¿Cómo es Managua? Yo viví en Managua algunos años y para mí es una ciudad normal que no tiene centro, que sufrió dos terremotos de los cuales todas las generaciones, actuales y futuras, escucharán hablar, pero eso nunca me quitó el sueño. Afortunadamente he tenido la oportunidad de viajar por todas las capitales de América Central y tres de Europa y por alguna razón Managua me parecía no la más bonita ni la más desarrollada, quizás la más desordenada, pero entre su desorden la encontraba y encuentro, como la más normal del mundo y le encuentro hasta una dosis de belleza, que seguramente sea producto de la subjetividad con la que uno ve su país. Quizás sea difícil, desequilibrado y hasta desafortunado tener que comparar la capital nicaragüense con el resto de capitales de la región, porque Managua más que dar la imagen de una capital, da la imagen de ser un gr...

¿Qué ruta pasa por el Hospital Militar?

¿Qué ruta pasa por el Hospital Militar? Jorge VEGA Nuestro sistema de transporte está limitado a los conocimientos de los mismos pobladores, conductores de buses y vendedores quienes pueden ayudarte o no a encontrar el bus correcto para que te lleve al sitio que necesitás. Parece mentira, pero dicho sistema te ayuda y “resuelve”, y en el caso de andar perdido, pues le preguntás a alguien; “señor, qué ruta pasa por el....?, y listo, como somos gente muy amable, incluso vamos a dar una respuesta, aunque en ocasiones no sepamos la misma. Estando en Francia, país que cuenta con un sistema de buses muy desarrollado, con estructuras fijas (horarios, destino de líneas, planos de destinos), se me hacía fácil perderme. Parece ilógico, pero es así, al estar acostumbrado a preguntar nos empezamos a hacer dependientes de los demás, no creo que sea malo, pero en ciertos momentos del día y con las preocupaciones de los nuevos tiempos creo que un pequeño “gran” cambio nos ayudaría y desarrollaría el ...

¡Echémosle la vaca!

Si escucháramos a un francés hablando en español, diciendo que no sabe qué va a pedir para comer, que necesita reflexionar, nos quedaríamos asombrados, ya que en español, ese verbo es más intenso que en francés. En español, un: “¡No sé qué voy a comer, voy a pensarlo!”, nos sobra y basta. Para un nicaragüense común, reflexionar implica mucho más que sólo pensar; los momentos de reflexión, son momentos de paz en donde se trata de encontrar alguna enseñanza de lo aprendido o vivido. Según el Diccionario en línea de la Real Academia Española (DRAE), reflexionar significa: considerar nueva o detenidamente algo. El diccionario nos da la definición del uso de esta palabra en español, que es su razón de ser, y no en francés, pero traducir una palabra es súper fácil, entenderla en el contexto que se esté utilizando es un poco más experimental. Uno debe hacer la búsqueda para entender la mentalidad de los hablantes, en este caso, se debe consultar sitios de definición en francés, como le Cen...

La rue Jenner

Rechercher dans ce blog